Entre palavras e memórias: construindo justiça e linguagem
Estado: Rio Grande do Norte (RN)
Etapa de Ensino: Ensino Fundamental I
Modalidade: Educação Regular
Disciplina: Língua Portuguesa
Formato: Presencial
Potiguar, 27 anos, natural de Caiçara do Rio do Vento, residente em Natal. Formada em Letras – Português pela Universidade Potiguar. Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET), onde desenvolveu e apresentou trabalhos temáticos dentro da universidade e em escolas públicas. Atuou também como estagiária da Rede Municipal de Educação de Natal. Atualmente, é professora de Linguagens em uma escola dialógica que adota a metodologia do ensino por projetos.
Objetivos
- Promover atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças e discriminações no cotidiano.
- Valorizar a cultura e a história afro-brasileira.
- Apresentar o gênero literário cordel.
- Apresentar o livro Heroínas Negras Brasileiras, de Jarid Arraes.
- Desenvolver habilidades de comunicação oral e apresentação de ideias, pesquisas e trabalhos.
- Fomentar a cooperação em atividades em dupla ou grupo.
- Exercitar a conjugação verbal.
- Realizar leitura e socialização de reflexões sobre discriminações e violências sofridas pelas mulheres na obra.
Conteúdo
Livro Heroínas Negras Brasileiras em 15 cordéis, de Jarid Arraes (2017).
A obra resgata a trajetória de mulheres negras que marcaram a história do Brasil com coragem e resistência. Com uma linguagem acessível e poética, promove o reconhecimento dessas figuras apagadas pela história oficial, fortalecendo a identidade, a representatividade e a valorização da cultura afro-brasileira. Seu objetivo é educar, inspirar e combater o racismo e o sexismo.
O trabalho com a obra é uma maneira potente de interdisciplinarizar literatura, história, arte e debate social em sala de aula. A proposta pode ser desenvolvida por meio da leitura dos cordéis, rodas de conversa, pesquisas sobre as personalidades apresentadas e produção de textos ou ilustrações inspiradas nas trajetórias dessas mulheres. Além disso, é possível articular a leitura com a produção de cordéis autorais pelas crianças, debates e construção de murais e exposições.
Através das histórias dessas heroínas, a obra promove reflexões sobre igualdade de gênero, justiça social, resistência e identidade, temas fundamentais para a formação crítica e cidadã dos estudantes na educação básica.
A presença dessa referência cultural amplia a abordagem do debate de gênero ao destacar figuras femininas historicamente silenciadas, mostrando que as mulheres, especialmente as mulheres negras, sempre tiveram papéis fundamentais nas lutas sociais e políticas. Isso contribui para desconstruir estereótipos, promover o empoderamento de meninas e o respeito por parte dos meninos, além de fortalecer a valorização da diversidade étnico-racial.
A obra resgata a trajetória de mulheres negras que marcaram a história do Brasil com coragem e resistência. Com uma linguagem acessível e poética, promove o reconhecimento dessas figuras apagadas pela história oficial, fortalecendo a identidade, a representatividade e a valorização da cultura afro-brasileira. Seu objetivo é educar, inspirar e combater o racismo e o sexismo.
O trabalho com a obra é uma maneira potente de interdisciplinarizar literatura, história, arte e debate social em sala de aula. A proposta pode ser desenvolvida por meio da leitura dos cordéis, rodas de conversa, pesquisas sobre as personalidades apresentadas e produção de textos ou ilustrações inspiradas nas trajetórias dessas mulheres. Além disso, é possível articular a leitura com a produção de cordéis autorais pelas crianças, debates e construção de murais e exposições.
Através das histórias dessas heroínas, a obra promove reflexões sobre igualdade de gênero, justiça social, resistência e identidade, temas fundamentais para a formação crítica e cidadã dos estudantes na educação básica.
A presença dessa referência cultural amplia a abordagem do debate de gênero ao destacar figuras femininas historicamente silenciadas, mostrando que as mulheres, especialmente as mulheres negras, sempre tiveram papéis fundamentais nas lutas sociais e políticas. Isso contribui para desconstruir estereótipos, promover o empoderamento de meninas e o respeito por parte dos meninos, além de fortalecer a valorização da diversidade étnico-racial.
Metodologia
1º dia (2 aulas)
2º dia (2 aulas)
3º dia (2 aulas)
4º dia (2 aulas)
- Apresentação do gênero literário cordel com o livro Heroínas Negras Brasileiras, de Jarid Arraes.
- Breve leitura sobre a autora.
- Socialização e discussão sobre discriminações e violências sofridas pelas mulheres negras.
- Orientações para o trabalho da semana seguinte.
- Divisão da turma em duplas e escolha de uma personagem do livro para pesquisa (feitos e contribuições).
2º dia (2 aulas)
- Retomada do livro Heroínas Negras Brasileiras.
- Leitura de cordéis e identificação de verbos.
- Exercício de conjugação verbal com orientação da professora.
3º dia (2 aulas)
- Retomada das aulas anteriores.
- Início das apresentações das pesquisas em dupla.
- Após cada apresentação, estudantes respondem perguntas sobre a mulher apresentada.
- Continuidade das apresentações, se necessário, para a próxima aula.
4º dia (2 aulas)
- Finalização das apresentações, com a mesma dinâmica de perguntas.
- Reflexão sobre a importância dos temas trabalhados.
- Produção de um cordel coletivo sobre uma das Heroínas Negras Brasileiras (escolha da turma).
- Exposição dos trabalhos e do cordel em mural na escola.
Recursos Necessários
- Exemplares de folhetos de cordéis.
- Cópias do livro Heroínas Negras Brasileiras, de Jarid Arraes (2017).
- Impressões da atividade estruturada de verbos.
Duração Prevista
4 encontros com 2 aulas de 1h10min.
Processo Avaliativo
A avaliação será realizada por meio de observações contínuas durante todas as aulas, considerando a participação, as falas e as interações das crianças ao longo do processo. Como a escola adota uma abordagem dialógica e não trabalha com notas, o acompanhamento será registrado por meio de anotações pedagógicas em documento avaliativo específico da escola, além de anotações em registro pessoal da professora, que servirão de base para a construção do relatório trimestral individual de cada criança. Serão valorizadas atitudes de escuta, respeito, interesse pelos temas propostos e contribuições nas atividades coletivas, além do envolvimento com os debates sobre identidade, gênero e diversidade.
Referências Bibliográficas
ARRAES, Jarid. Heroínas negras brasileiras em 15 cordéis. São Paulo: Pólen, 2017.
