s:3594:"a:22:{s:15:"nome-do-projeto";s:88:"Educação para a Igualdade de Gêneros: “Grupo de Estudos Feministas Gilka Machado”";s:5:"quais";a:2:{i:0;s:7:"Escola ";i:1;s:0:"";}s:33:"instituicao-ou-pessoa-responsavel";s:26:"E.M.E.F. Antenor Nascentes";s:6:"estado";s:2:"SP";s:9:"municipio";s:10:"São Paulo";s:19:"nome-do-responsavel";s:25:"Juliana Delmonte da Silva";s:8:"telefone";s:0:"";s:5:"email";s:0:"";s:17:"resumo-do-projeto";s:1010:"A vida da poetisa carioca Gilka Machado, marcada por uma luta diária e persistente em nome do amor e da igualdade, inspirou a criação do grupo de estudos feministas composto por alunas da 7ª e 8ª séries na escola municipal Antenor Nascentes, em São Paulo. Gilka lançou seu primeiro livro, Cristais Partidos, em 1915, época de dolorosas e profundas repressões patriarcais. Considerada uma mulher guerreira e corajosa, foi humilhada e criticada duramente, sendo relegada ao esquecimento literário. A montagem do grupo de estudos articula o espaço escolar com os ideais de igualdade e cidadania propostos nos parâmetros curriculares municipais e no Projeto Estratégico de Ação (PEA) da Unidade Escolar e levou em consideração que a escola, espaço de mudança por excelência – e também, ferramenta de perpetuação das deficiências sociais –, deve cumprir o seu papel de pioneira na luta pelo justo acesso de todos/as à sociedade e na construção de um projeto de igualdade de gênero. ";s:11:"metodologia";s:1499:"O projeto desenvolveu semanalmente assuntos referentes à condição e mobilidade da mulher na sociedade, oportunidades e exclusões e contexto histórico e social, envolvendo temas como contos de fadas, linguagem machista, mulher negra, violência doméstica, mulher na política, movimento feminista, mulher na literatura e outros. O trabalho foi facilitado por meio da participação das integrantes do grupo em atividades como oficinas, estudo de textos/poemas, análise de revistas, jornais e suplementos literários, exibição de filmes e documentários.  O projeto - que em sua primeira fase envolveu 25 meninas de treze e quatorze anos - contribuiu, conforme depoimentos, para a mudança de valores e atitudes dos/as participantes do projeto. Teve como produto final a criação de um blog (www.gilkamachado.wordpress.com), no qual estão disponíveis as discussões do grupo, informações extras, resultados de pesquisas e debates, materiais produzidos, etc. e a confecção de um livro-diário contendo todos os passos do desenvolvimento do projeto. A segunda fase planejada previa, ainda, a produção de um vídeo documentário para ser apresentado na Feira Cultural da escola, abarcando os temas da violência doméstica, identidade feminina, pesquisas realizadas, entrevistas e depoimentos; a confecção de cartazes explicativos e de folhetos de conteúdo informativo; e a realização de palestras a serem ministradas pelas próprias participantes do grupo a outros/as alunos/as.
";s:9:"categoria";a:1:{i:0;s:8:"Gênero ";}s:6:"outros";a:2:{i:0;s:14:" Adolescentes ";i:1;s:0:"";}s:13:"carga-horaria";s:0:"";s:24:"publico-direto-alcancado";s:0:"";s:26:"publico-indireto-alcancado";s:0:"";s:13:"financiadores";s:0:"";s:22:"instituicoes-parceiras";s:0:"";s:15:"para-saber-mais";s:127:"Programa Mulher e Ciência-7º Prêmio Construindo Igualdade de Gênero/SPM
Categoria Escola Promotora da Igualdade de Gênero";s:24:"outras-informacoes-uteis";s:0:"";s:20:"nonce_form_inscricao";s:10:"bfce884c7b";s:16:"_wp_http_referer";s:17:"/generoeeducacao/";s:35:"periodo-de-realizacao-do-projeto-de";s:3:" - ";}";