A sexualidade não costuma ser um recorte da realidade social muito encampado pelo sistema educacional, embora seja uma importante esfera da experiência humana. Como professor da rede pública de ensino no Estado do Tocantins, percebi em relação às experiências relatadas pel@s meus/minhas colegas docentes e por mim vividas, que além de uma demanda reprimida em relação às informações sobre essa temática, a lógica do preconceito por orientação sexual (homofobia) e sexismo é um operador constante na experiência cotidiana estudantil. Nesse sentido, e entendendo que o papel d@ professor/a é intermediar conflitos e trazer evidências da pluralidade de experiências sócio-culturais d@s alun@s, o processo primeiro a ser alcançado deve ser a desconstrução dos parâmetros heteronormativos de inteligibilidade social.