Objetivo geral

Possibilitar a reflexão e a compreensão dos discentes referente ao período ditatorial brasileiro e as resistências das mulheres, negros e LGBT’s.

Objetivos específicos

• Reconhecer o contexto histórico do período ditatorial brasileiro (1964-1985);


• Aprender sobre o sistema político ditatorial (Atos Institucionais, censuras, torturas e perseguições);


• Compreender as lutas dos movimentos sociais em combate às censuras do período ditatorial brasileiro- mulheres, negros e LGBT;


• Reconhecer a importância e a utilização de documentos históricos.

Período ditatorial brasileiro (1964-1985) e resistências sociais.

1ª aula:

Objetivos pretendidos:

• Reconhecer o contexto histórico do período ditatorial brasileiro (1964-1985);


• Aprender sobre o sistema político ditatorial (Atos Institucionais, censuras, torturas e perseguições);


• Desenvolver senso artístico;


• Ler e interpretar textos.


• Participar ativamente.

Mediação:

1. Atividades iniciais:

Motivar os discentes por meio das questões: “quem sofreu com a ditadura?” e “o que você sabe sobre isso?”.

2. Atividades de desenvolvimento:

Apresentação do conteúdo, por meio de slides (Power Point), englobando o contexto histórico (social, político e econômico): manifestações, Atos Institucionais, censuras, torturas, ideias políticas e resistências;

Leitura compartilhada do texto produzido para a sequência didática, em anexo.

3. Atividades Finais:

Entregar folha de ofício A4 para produção artística individual, podendo ser uma ilustração gráfica, uma poesia ou uma composição musical que retrate a compreensão do discente sobre o assunto. Poderá ser finalizado em casa.

2ª aula:

Objetivos pretendidos:

• Compreender as lutas dos movimentos sociais em combate às censuras do período ditatorial brasileiro- mulheres, negros e “LGBT”;


• Reconhecer a importância e a utilização de documentos históricos;


• Analisar os materiais históricos dispostos para a atividade;


• Preencher ficha técnica referente aos materiais dispostos;


• Desenvolver a análise crítica por meio de debate e escrita;


• Respeitar as opiniões coletivas;


• Cooperar com o grupo.

Mediação:

1. Atividade Inicial:

Retomada da primeira aula e apresentação da atividade que ocorrerá.

2. Atividades de desenvolvimento:

• Separar a turma em grupos de até 5 pessoas ou seis grupos (temas: Mulheres, negros e LGBT);


• Entregar pastas contendo dois ou três documentos históricos referente ao tema do grupo: folhetins, relatos, reportagens e fotografias;


• Preencher ficha técnica a partir dos documentos dispostos: ano, contexto histórico, tipo de documento; o que aborda, análise crítica.

3. Atividade Final:

Debate coletivo da turma sobre as aprendizagens e suas opiniões referente ao assunto trabalhado.

Projetor, texto de auxílio, folhas de ofícios, canetas hidrocor e lápis.

Dois encontros (carga horária: 80 minutos)

Ocorrerá por processo contínuo, avaliando a participação, cooperação e construção do conhecimento do discente.

Site da Comissão Nacional da Verdade